五年制高职校相关论文
对江苏省宿迁、连云港、徐州和盐城四市九所五年制高职校682名班主任教师的测量结果显示,占比达69.8％以上的高职班主任存在中度职业......
江苏省连云港、盐城、宿迁和徐州四市八所五年制高职院校教师的工作满意度、社会支持的测量结果显示,五年制高职教师工作满意度总......
建构以生涯发展为导向的德育模式,理论基础是德育理论与生涯理论的有机契合,其基本建构就是把德育目标、德育内容、德育途径、德育......
精品课程作为集科学性、先进性、教育性、有效性和示范性于一体的优秀课程，要充分重视其基本要素，尤其要处理好精品课与精品课程的关......
现代学徒制是高职院校主动适应市场经济培养企业急需人才的重要渠道，是高职院校体现办学特色，培养高素质高技能复合型n人才的重要形......
五年制高职校在职业教育中是一个不可或缺的亮点,然而由于普遍存在重专业课、轻文化课的现象,五年制高职校文化课教研室迫切需要进......
教材在人才培养目标的实现过程中承担着重要的任务。但是,笔者对现有的应用文写作教材进行了一番比较与分析后,发现目前五年制高职......
摘要：新媒体时代是指报刊、广播、电视等传统媒体之后所发展起来的新的媒体形态，新媒体时代对于高职校思想政治教育和协同育人提出德......
五年制高职校作为职业教育中的一个亮点,文化课教师在职业教育中地位尴尬.本文对常州铁道高等职业技术学校的文化课教师的工作满意......
五年制高职校的顶岗实习是教学环节中必不可少的组成部分,是学生提升专业素养和就业竞争力的重要途径,但由于实习点较为分散,学生......
当前五年制高职校德育主题教育存在随意性、零散性,缺乏过程和细节管理。通过对徐州医药高等职业学校德育主题教育现状调查分析,借......
常州刘高职将现代企业7S管理理念植入实训基地建设、注入教学环节、嵌入校企合作、融入德育管理，通过“人造环境”达到“环境育人”......
诚实守信是中华民族的传统美德,是高职生应具备的道德素质.但由于多方面因素的影响,高职校学生的诚信缺失现象很严重.当前,五年制......
本文通过对江苏联合职业技术学院几十所分院的调查,分析了五年制高职校“双师型”师资队伍建设的现状,并试图得出“双师型”师资队......
五年制高职校亟需一种既能满足企业对人才综合素质要求又能提高班主任管理班级效率的德育管理模式,基于企业“7S”管理模式,对五年......
期刊
五年制高职生是高等职业教育中的特殊群体。虽然他们与高中毕业后入学的三年制高职生学历层次相同,但在个性特征上却存在明显的差......
江苏省徐州、连云港和宿迁三市七所五年制高职院校教师的主观幸福感、职业压力的测量结果显示,五年制高职校726名教师,占比48.1%的......
五年制高职校学生干部的培养和管理具有其特殊性，本文从五年制高职校和高职学生的特点入手，探索分析了五年制高职校学生干部队伍的特......
随着我国教育制度的不断完善和发展,五年制高职教育已经越来越被大家所认同。为了更好地推动五年制高职校实习模式的发展,通过分析......
结合我校重点课题《以校本教研培养五年制高职教师专业能力的研究》,通过对苏州市三所和周边几所五年制高职校的在职体育教师进行......
文章试以江苏省常州建设高等职业技术学校为例,通过剖析学生干部队伍的原动力、影响力、内在潜力和生命力,指出学生干部队伍在五年......
爱情教育是五年制高职校面临的复杂的现实问题,学校必须进行针对性的思考和探索。学校应建立与学生、学生家庭相联系的教育渠道,形......
五年制高职校后勤社会化改革方兴未艾。试以江苏省常州建设高等职业技术学校为例，通过理论和实践研究相结合的方式，初步探索五年制高......
摘 要：随着时代的不断发展，中国进入了转型期，多元化的文化背景带给人们多元的感官体验，也带给五年制高职校德育工作培育和践行学生社......
摘 要：校企合作在扩大校企广泛交流、实现资源共享、优势互补、合作共赢等方面具有深远意义。对于学校层面来讲，其受益是多方面的，不......
近些年我国的五年制高职教育得到了较快的发展，但面对职业教育的残酷竞争，很多五年制高职学校转变办学理念，狠抓内涵建设，创建知名的学......
“普通教育有高考，职业教育有大赛”，举办高职校技能大赛是职业教育改革发展的重大制度创新。高职校技能大赛既是学生职业技能的一次......
对苏州市五年制高职校教师绩效评价的实际情况进行调查,以了解五年制高职校绩效评价的现状与主要存在的问题,为探索与构建基于平衡......
办公自动化建设是高职校信息化建设与推进工作精确管理的重要组成部分，是提高学校整体管理水平的重要手段。本文以江苏省常州建设高......
【摘 要】随着我国进入了网络信息时代，在五年制高职校德育课程教学时也应该进行空间的信息化建设，才能够提高教学水平和质量。本文......
截至到2011年1月,江苏联合职业技术学院下设42所五年制高职校和29个办学点,在校五年制高职学生近20万人。以常州市五年制高职校为......
五年制高职的德育管理中，班主任要转变工作理念，可以尝试应用柔性管理的理念进行德育工作，文章从五年制高职学生的特点出发，分析了在高......
五年制高职德育课程是德育工作的＂主阵地＂。传统预设性课程缺乏生机和活力,针对其存在的弊端,五年制高职校德育课程可以引进＂生成＂思维......
摘要：五年制高职院校教师绩效考核存在绩效评价体系与学校发展战略相脱节、评价指标不科学、评价主体单一、评价忽视教师发展等诸多......
专业设置是职业院校的核心问题之一。本文对常州市五年制高职校专业设置的理论进行了分析，通过对常州市五年制高职校专业设置的结构......
江苏省五年制高职校治理结构的基本内涵即学校内、外部办学主体为完成五年制高职人才培养任务而进行的一系列组织载体、制度、机制......
职业学校技能大赛是我国职业教育制度的一项重大创新，技能大赛在五年制高职校发展中起到了一定的积极作用。通过分析五年制高职校技......
校企合作是五年制高职校提高教育教学质量和可持续发展的必由之路。文章以南京工程高等职业学校为例，重点谈了建立一整套校企合作的......
随着地方财政对五年制高等职业学校教育经费投入的增长,学校对经费使用的监督和管理日益成为学校财务管理中的一个重要课题。建立......
本文以五年制高职校创业与就业教育为研究对象，针对学生创业与就业教育等相关问题进行理论探索与实践研究．通过对五年制高职校文化活......
核心素养是指学生在接受相应时段的教育时过程中,逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。基于核心素养......
以五年制高职校土木工程系第七届全体学生干部为主要调查对象,通过调查问卷,进行纵向与横向的分析和对比,找出学生干部队伍培养和......
五年制高职校学生职业精神培养在技能竞赛环节的实践落实由来已久,由于技能竞赛远未实现面向全体甚至面向大多数学生,其职业精神培......
对江苏省连云港、徐州和宿迁3市7所五年制高职校726名教师的职业压力、职业倦怠进行测量,采用描述性统计、相关分析、回归分析等,......
提高五年制高职校学生职业精神培养实效性,就实践的经验教训来看,力行'五化并育',即由'培养系统化、目标层级化、措施......
江苏省五年制高职校多年来以治理结构建设为抓手,在外部制度环境良好的情况下,内部治理结构建设取得了明显成效。在治理结构建设水......
江苏省徐州、连云港和宿迁三市七所五年制高职院校教师的组织支持感、职业倦怠的测量结果显示:五年制高职校教师的组织支持感处于......
随着职业教育的日益发展,五年制高职校学生干部的培养与队伍的建设愈发重要。在学生干部群体形象的塑造、学生干部培养宗旨、学生......
